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发布时间:2018-10-11   作者:左文亮    点击:319

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  我们的教育到底怎么了?这是一个宏阔得没有边际的问题。它一直萦绕在我的脑海深处,激发着我对教育本质的思索。《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》(以下简称《解读》)一书使我时刻对不科学的教育保持警醒,阅读该书后我日益清醒地意识到:我们的教育其实一直在背负着沉重的以知识习得为使命的重担,学生跨进学校的终极目标就是以学习以书本为载体的静态知识。这种学习生态在应试教育的沉重背景下,使学生沦为知识的奴仆,是相悖于教育本质的。

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第六条 中国残疾人联合会及其地方组织依照法律、法规或者接受政府委托,负责残疾人就业工作的具体组织实施与监督。

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