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发布时间:2018-09-24   作者:左移湘    点击:2907

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八十六年来,特别是新中国成立以来,河南师范大学以振兴中国教育事业为己任,坚持以培养人才为中心,筚路蓝缕,艰苦创业,与时俱进,开拓创新,逐步发展成为一所学科门类较为齐全的综合性师范大学。学校现设有18个学院,26个研究所(中心),4个省级一级重点学科,16个省级二级重点学科,53个本科专业,涵盖了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、历史学、管理学等9个学科门类;学校从1978年开始招收硕士研究生,现有4个博士学位授权点,6个硕士学位授权一级学科,75个硕士学位授权二级学科点,3个硕士专业学位授权点,涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、历史学、管理学和医学等11个学科门类。学校设有省部共建细胞分化调控国家重点实验室、黄淮水污染与防治国家教育部门重点实验室、河南省环境污染控制重点实验室、河南省生物工程重点实验室、河南省生物工程研究应用中心、河南省光伏材料重点实验室,科技与社会研究所、邓小平理论与“三个代表”重要思想研究中心、青少年问题研究中心等省级人文社科研究基地,河南省高校环境科学与工程重点学科开放实验室、河南省高校绿色化学与技术重点学科开放实验室、河南省高校新能源工程技术研究中心、河南省高校道地中药材保育及利用工程技术研究中心;设有生命科学和化学2个国家实验教学示范中心,物理、计算机、经济与管理3个省级实验教学示范中心;学校为国家大学生创新性实验计划实施单位、国家教育部门教育硕士专业学位试点单位和河南省教师教育综合改革试验基地;河南省高校师资培训中心和河南省高中校长培训基地挂靠我校,拥有全国规模最大、种类最多的生物标本馆之一。学校占地面积128万平方米,建筑面积70余万平方米,教学科研仪器设备总值近2亿元,图书馆纸质文献资源230万册,电子图书44万册。学校现有全日制学生23000余人,教职工2100余人,专业技术人员1700余人,其中,中国科学院、中国工程院双聘院士6人,设立省级特聘教授岗12个,教授、副教授等高级职称500余人;国家有突出贡献的中青年专家、国家教育部门新世纪优秀人才支持计划入选者5人,享受国家政府特殊津贴专家26人,国家教育部门高等学校教学指导委员会委员3人,中原学者计划1人,河南省优秀专家29人,河南省教学名师3人。

温州大学国际合作学院院长严晓鹏向许捷一行介绍了温州大学近年来开展华文教育工作情况、工作经验以及新一年工作思路。他表示,新的一年,要进一步发挥基地载体作用,整合优势资源,创新华文教育合作与发展模式,推动温州华文教育工作的新发展。

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  广州和深圳的情况极为接近,男性以微弱优势领先女性——差异最大的是上海,男性以45117元的均值远远领先女性的31416元,领先幅度高达30.3。

 本报北京7月9日讯(记者刘琴)记者今天从教育部新闻发布会上获悉,民办中职学校与公办学校一样,都可以享受国家助学金政策,但具体如何享受,要由各地财政、教育部门来制定具体办法。

但全面发展、公平发展不等于平均发展,平均发展乃至绝对的平均主义,是对以人为本的误解和曲解。在全面发展的基础上,高校必须从学校发展的大局及根本利益出发,遵循教育规律,根据高校的功能、各类人在学校发展中的角色特质,对其发展的先后轻重进行统筹考虑,以明确两个为本、两个优先最为关键。

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但是,在这些有零有整的数百元里面,难道真不能挤出一支铅笔吗?答案当然是否定的。一直以来,一些地方的高考组织工作究竟花了多少钱,高考报名费究竟用在了何处,其中是否存在浪费,或被挪作他用,抑或装进了单位和个人的腰包,所有这些我们都一无所知。因此有人说高考报名费是一笔“糊涂账”。 

针对已经在创业的学徒陈旭,“朱师傅”上的第一课就是要做品牌。他对陈旭说,“格致”现在还是个小公司,压力不大压强大,不要什么都做,先把资金集中投放到能做影响力的工作方面。“做品牌,不是靠你的覆盖面,而是靠质量、靠口碑,要有张力,要印在人们心里。”

在所谓的“全媒体时代”,传统的文学特别是小说的阅读将有可能分化为两个大的读者走向:一部分是急剧增长的手机阅读和网络阅读群;另一部分是不断萎缩的、继续眷恋纸质媒体的精英读者群。由于新媒体平台的普及,文学容易获得爆炸式的传播效应,但在网络一类的媒介上,其审美功能和趣味将被弱化。手机和阅读器上的小说将有可能演化成段子,智慧、幽默的箴言式语录和欧亨利式的小说结尾将再次火爆。从整体来看,文学阅读和出版界可能发生影响深远的变化:

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“差之毫厘,缪以千里”,“会而不对,对而不全”,计算能力偏弱,计算合理性不够,这些在考试时有发生,对此平时学习过程中应该加强对计算能力的培养;学会主动寻求合理、简捷运算途径;平时训练应树立“题不在多,做精则行”的理念。

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同等学力(获国家承认的高职高专毕业学历后工作两年或两年以上)、国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生及跨专业考生,参加复试时需加试本方向两门以上本科主干课程。

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新华网北京3月8日电(记者邹伟、陈玉明)全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成接受新华社记者采访时表示,中国的高考应该分成两类:一类是普通高等教育高考,一类是高等职业教育高考。  “我始终认为,我们这么大的国家,这么大规模的高等教育,只有一种统一的高考模式是不行的。”纪宝成代表说,我国现行高考制度可以说是一种精英教育条件下的人才选拔方式,建议深化教育改革和转变社会观念,也就是说家长不一定非要让孩子上名牌的大学,名牌的职业技术学院也是一种选择。这样就能够形成多元化的人才培养模式,这是大众化高等教育阶段最重要的特征之一。  他告诉记者,多元化的人才培养方式和目标,就有多元化的人才培养质量和标准,普通高校培养研究型、通用型的人才,高等职业学校培养岗位型、操作型的人才。一个孩子数理化或者古文稍微差一点,但动手操作能力很强,那就可以优先考虑上高职。  “长期以来,我国只有一个普通高等教育体系,所以老百姓对于普通高等教育比较钟情。”他说,孩子的天赋、兴趣不完全一样,培养方式也就不应该完全一样,关键是努力营造出一种舆论,并形成一种观念,即上哪一类大学都是好的。  纪宝成还表示,普通高等教育和高等职业教育并不是“绝缘”的,两者之间可以建立一道“立交桥”,上了高职的孩子可以考研究生;反过来,考了研究生也能参加高职学习。


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