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发布时间:2018-10-19   作者:左文亮    点击:1573

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北京考试报讯(记者徐凡)教育部考试中心昨日公布2011年全国硕士研究生入学统一考试政治考试大纲。相比去年的大纲,有关知识范围的文字表述共有十余处变化。

教育部有关负责人表示,许多高校在学习《六个“为什么”》的活动中做到了五个结合,即:与当前正在开展的学习实践科学发展观活动结合起来;与纪念中华人民共和国成立60周年辉煌成就宣传教育结合起来;与社会主义核心价值体系建设结合起来;与全校师生员工的思想政治教育结合起来;与提高理论、工作水平结合起来。特别是号召青年学生结合暑期“三下乡”活动,深入基层,了解国情,感受改革开放取得的成就。

目前,来典当的大学生主要分三种,一种是打定主意是要赎回去,假期只是利用典当行做保险柜,他们自己要的价钱通常比典当行给出的评估价低很多,这样利息费也会较低;另一种则会接受典当行评估的价位,对拿到的钱别有用途,再在当期内赎回;最后一种则是“死当”,即不再赎回所当物品。

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一名网友通过QQ联系上小威的同学,该同学称,小威是一名16岁的初三学生,从未离开武汉,还告知了小威的住址和家庭电话。

2011年六校联考的专业有:播音与主持艺术、广播电视编导、表演(影视表演方向、演艺主持方向)、音乐表演、音乐学、摄影、舞蹈学,各类专业考试总分为300分。考试时间为2011年3月5日—7日。报名及考试均设在华中师范大学武汉传媒学院。

“如何适应新农村城镇化建设的总体要求,配置优质教育资源,推进城乡教育一体化,让每个孩子都能接受现代化的教育,让郫县群众分享改革开放以来经济社会发展的成果?这是摆在县委、县政府面前一个重要的问题。”郫县县委书记陈海元介绍说:“郫县以实施农村中小学标准化建设工程,以调整优化农村学校布局、大力改善农村学校办学条件为重点,促进县域教育均衡发展,整体提升全县教育教学质量,推动城乡社会和谐发展。”

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回顾江苏高考模式的改革进程,人们不难发现,从2002年起,江苏由高考“小综合”改成“大综合”,即物理、化学、生物、历史、地理、政治6门课拼成一张试卷,正式拉开了高考文理不分科录取的序幕,此后,江苏先后启用“3+1+1”的考试模式以及“3+学业水平测试+综合素质”模式。教育人士认为,无论是“大综合”模式还是后来的改革方式,初衷是为了打破文理分科的弊病,全面考查学生的综合素质,但实施起来操作难度太大了。学生要同时抓9门课,负担太重。改革虽算不上成功,但是打破了传统考试模式,改变了学生学习意识观念,培养了发散思考的习惯,还是有积极意义的。

  “在没有开展这个活动之前,有些话不知怎么向老师说,有了‘阳光课堂’,我可以毫不保留地表达我对老师的想法。”外国语学院一位同学说。

这是中国乃至世界上最独特的高考,因为,这是大地震幸存者的高考,也是最大规模的“板房高考”。如此大规模的考生延考,在新中国建立后还是第一次。

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最后,大学生身份成为从宽处理的因素不利于刑罚目的的实现。刑罚的目的在于预防犯罪,一方面是预防犯罪人再次犯罪的特殊预防,另一方面是防止社会上可能犯罪的人实施犯罪的一般预防。近年大学生犯罪案件,不但数量呈上升趋势,其恶性程度也有所发展。如果考虑大学生的特殊身份对其从宽处理,犯罪大学生感受不到刑罚的力度,就有可能再次犯罪,更有可能使其他大学生存有犯罪侥幸心理,走上犯罪的道路。这样,既不利于特殊预防的实现,也不利于一般预防的实现。

中国人力资源和社会保障部就业促进司的数据显示,今年应届高校毕业生的数量预计为610万,而2007年和2008年毕业的495万和560万大学生分别还有100万人和150万人没有找到工作。  上海社科院人口与发展研究所副所长周海旺指出,高等教育过度扩招是造成大学生就业难的原因之一。虽然社会对人才的需求随着经济发展不断增长,但如果短期内扩招的学生数量超过市场吸纳量,就业难的问题就会凸显出来。  “过量扩招虽然加大了高等教育的普及率,但同时也造成学生素质参差不齐,这部分学生毕业后,在就业市场的竞争中必然处于劣势。”周海旺说。  中国高校自1999年开始大规模扩招。1999年和2000年,招生规模分别比上年增长了41.20%和30.77%。涌入就业市场的高校毕业生连续几年大幅增长,找工作变得越来越难。  上海社科院社会发展研究院院长卢汉龙则认为,扩招计划还是符合当时社会需求和教育发展需要的。“80年代初,大批上山下乡的知识青年返乡,此时的中国迎来了一个生育高峰,这一代长到19岁后,需要接受高等教育,而那时中国的教育也面临着市场化、规模化的需求。”  他说,从长远来看,高等教育扩招于中国也有利于提升中国国民的整体素质。  上海公共行政与人力资源研究所副研究员汪怿则建议:“中国目前正处于从工业化初期到中期的转变中,在这个阶段,应适当扩大针对专业应用技术的高职类院校的招生规模,而减少一些综合性大学的扩招配额,这样,中国的教育培养模式就更有针对性,既培养了技能型人才,也为综合性大学提供了充裕的师资力量和环境去培养精英。”  汪怿还指出,就业难的另一个原因,是就业市场供需脱节问题,即高校培养模式与市场需求不配套,毕业生在动手能力和知识储备等很多方面,都没有达到用人单位的要求。  中国政府对解决大学生就业难的问题非常重视。1月7日,温家宝主持召开国务院常务会议,部署做好高校毕业生就业工作,会议研究制定了鼓励和引导毕业生到城乡基层就业,鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业,鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业,鼓励和支持毕业生自主创业等7项措施。  此外,为解决就业难问题,上海、福建和辽宁等省市的地方政府开展了“高校毕业生见习基地”的计划,由政府出面协调,企业为毕业生提供半年左右的见习岗位,政府和企业共同提供一定的生活补贴,见习期满表现优秀的毕业生可以留在企业成为正式员工。  12月20日,温家宝总理在北京航空航天大学与学生们座谈就业问题时,校长李未提出一个建议,即该校年度经费超过10亿,能否让一部分毕业生以研究助理、研究助手的身份留校两三年,完成学校科研,增加自身技能。他说,学校至少能以这种方式留住四分之一到三分之一的毕业生,减少对社会的就业压力。总理当即表示赞成,并承诺亲自解决学生们的“社会保险”问题。  此外,为拓宽就业信息和渠道,汪怿建议各地的人才市场服务机构要走出地方化。此外,他建议大学生们去做“村官”也是一个不错的选择。

近年来,党和政府为解决农民工问题出台了一系列优惠政策,但在实施过程中,有些地方却出现了这样那样的问题。这既影响惠民政策的执行,也在一定程度上伤害了农民工群体的利益。因而,这次重庆暴露的骗取补贴事件,应该引起相关部门的高度重视。其实,不难发现,优惠政策之所以出现变形,原因大致可分为两类:一是政策执行过程发生了“质变”——服务农民工的政策变成了行政命令与摊派,并且其中还直接关联利益,使本属于公共服务的项目成了类似市场的“交易行为”;二是政策在执行过程中缺乏监督,以至成为某个部门或某些领导的创收工具。

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以无偿服务、助人为乐为基本特征的志愿服务精神,是志愿服务发展的方向。体现自愿、不为报酬的公益活动应当成为志愿者的基本特征。不求轰轰烈烈干出一番惊天动地的事业,而应默默地干好每一件服务工作,可以从平时工作中、生活中的小事做起,从身边事做起,兢兢业业、踏踏实实提高志愿服务的质量,提高自身的服务素质,真正将无私奉献的精神落实到自己的行动上,以打造和谐、温馨、美丽的精神家园,增强志愿服务、志愿者组织的向心力;以有难我帮,多做服务人、关爱人、温暖人的好事实事,增强志愿服务、志愿者组织的亲和力;以典型示范,发挥榜样的导向、表率作用,增强志愿服务、志愿者组织的感召力。


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